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幼师生动的学习教学-新易得

对幼师来说,语言表达仅仅做到准确、清晰、规范是不够的,还必须实现语言的“儿童化”,才可能吸引幼儿。教学实践也表明,用儿童化语言上课,课堂气氛活跃、生动,易于幼儿接受。因此,幼师要注意精心设计自己的教学用语。

 
童趣,幼儿的思维是直观、形象的,容易为兴趣所左右。所以,幼师要用生动、形象、具有儿童情趣的语言来描述教学内容与教学要求,才会吸引他们的注意,调动起他们的积极性。

下面是幼儿学习汉语拼音“u”和“ü”的指导语:“ü”的头上有两点(边说边用彩笔点出),这两个点呀,是小鱼的眼睛。小鱼身上穿着美丽的衣裳,它脸上的眼珠,黑黑的,亮亮的,我们一眼就看到了。  可是“u”贼鱼呢,它最好放乌气弹了,搞的全身黑黑的,眼珠也是黑黑的,这眼珠我们还看得清吗?对了,这眼珠我们就看不清啦。所以,“u”的头上就没有两个点了。”  

 
由此得到启示,幼师教学用语童趣性的基本要求如下: 

 1、选用拟人、比喻、夸张等手法,施展绘声绘色的描述技巧,来刺激幼儿的“内视觉”,激发起他们对新事物的再造想象力。 

 2、把枯燥乏味的词语概念,通过编拟儿歌,故事,转化为生动、直观的事物形象。  
 
幼师还需注意精简,幼儿的有意注意时间短、瞬时记忆不发达。因此他们对较长或复杂的语句理解较困难。如果一句话超过了8个词,那么幼儿就会听了后面而忘了前面。所以,这就要求教师用简短、富有节奏感、符合幼儿心理发展水平的语言给幼儿上课,幼儿才会乐于接受。

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